СТРАШНА ДИТИНА

Поведінкові симптоми

Хто така страшна дитина?

Це дитина, яка робить "те, що хоче": вона не підкоряється своїм батькам, тиранізує їх і постійно шантажує, провокує їх, завжди виступаючи проти їхніх запрошень або наказів, у варіантах від простих і дуже рішучих заперечень (він каже "ні"), до істеричних сцен, якщо він серед людей: наприклад, у магазинах він плаче, тупає ногами, котиться по землі, настільки, що батьки відчувають змушення догодити йому, щоб не зробити погане враження.

Одна і та ж жахлива дитина, часом, за відсутності батьків, поводиться, поважаючи накладені на нього правила та межі та залучаючи симпатії всіх; в інший час, однак, він поводиться погано навіть за відсутності батьків, настільки, що ніхто більше не хоче його тримати, і всі намагаються його уникати. Зі своїми товаришами, особливо якщо він молодший за нього, він завжди хоче бути лідером, і якщо інші не йдуть за ним, він нападає на них або ізолюється і не бере участі в грі та соціальній взаємодії.
Цей тип поведінки особливо проявляється після двох років, але в деяких випадках він може бути настільки серйозним, що виникає навіть до року.
У школі жахлива дитина поводиться як негативна присутність, заважає одноліткам і не цікавиться тим, чого її навчають. Все ускладнюється в підлітковому віці та поза ним, тому що стає більш асоціальним.
Батьки кажуть, що пробували все - від хорошого до поганого, але нічого не допомагало. Вони відчувають делегітимізацію і часто йдуть так далеко, що під тиском школи звертаються до дитячого психіатра, який неодноразово наполягав на необхідності щось зробити.
Існують також деякі менш серйозні реалії, але всі вони мають спільним знаменником батьківську імпотенцію перед дитиною чи хлопчиком, який завжди нечутливий до їхніх дзвінків і який проявляє свого роду байдужість до правил, навіть найтривіальніших, у супроводі від певної схильності постійно провокувати батьків, а іноді і вчителів.
Це явище є широко розповсюдженим, оскільки психіатру відомі лише крайні випадки, які досягають порогу непереносимості, але всі ті, які так чи інакше переносяться або вважаються нормальними, залишаються невідомими.

До них слід віднести ті ситуації, які будь -який зовнішній спостерігач вважає ненормальними, але замість цього терплять батьки, яким зручніше «закривати очі» або постійно виправдовувати свою дитину, завжди приписуючи іншим, навколишньому середовищу, відповідальність за те, що відбувається, не бажаючи бачити правду.

Причини

Що робить дитину "жахливою"?

Щоб спробувати пояснити причини цієї картини, необхідно повернутися до ранніх етапів розвитку дитини (онтогенезу): вона, як тільки вона народилася, походить із світу, світу матки, в якому не було потреби, в якій все регулювалося автоматично. і саме з цієї причини думки навіть не існує.

Наприкінці вагітності дитину виганяють із цієї ситуації та вступають у іншу ситуацію, в якій переважає потреба. Однак ця травматична подія є важливою для запуску процесів, які призведуть до так званого «психологічного народження». який він буде знати про існування і буде усвідомлювати її власну індивідуальність. Ця подорож називається "вагітність поза" утробою ", тому що вона триває приблизно однаково з вагітністю (8-9 місяців). Мати задовольняє потреби дитина і таким чином дозволяє йому розвивати свою особистість.

Процес відбувається природним чином і пов'язаний з гармонією, що відбувається між ними: дитина відчуває дискомфорт, недолік, навіть якщо вона не знає, що саме їй потрібно, мати інтерпретує це і забезпечує належне задоволення. На цьому етапі дитина отримала позитивний досвід і може почати використовувати його знову, коли він йому ще потрібен, але він також знайшов назву цьому дискомфорту (наприклад, якщо цей дискомфорт вщухає з їжею, то його ім’я - голод). .

Завдяки цьому фундаментальному процесу народжується думка, і, коли вона постійно повторюється, відчуття Я формується поступово через пізнання своїх потреб, поки вони задовольняють. З цього моменту починається справжнє психічне життя, засноване на бажаннях, а не на потребах. Потреба народжує думку, але для її розвитку потрібен перехід до бажання, що є творчим актом.

Тому, щоб народити психіку, дитина повинна бути задоволена своїми первинними потребами; Тому розчарування марні та шкідливі, оскільки затримують цей процес. Звісно, це неминуче, оскільки жодна мати не завжди може бути настільки пильною і уважною, щоб уникнути їх усіх, але надзвичайно важливо, щоб протягом перших 6-9 місяців бюджет зміщувався на користь задоволення … точка зору, самосвідомість, що відбулося, являє собою вирішення неперервності між світом задоволення, де панує задоволення, та світом балансу між розчаруванням і задоволенням, де панує реальність.

Ось саме той момент, коли немає набуває структурувальної цінності, тому що змушує дитину вивчати та застосовувати нові тактики та стратегії, щоб отримати те, що вона хоче, і саме на цій фазі часто, помилково, немає це не йде від батьків, і дитина продовжує залишатися задоволеною, ніколи не піддаючись забороні, яка змушує її зустріти реальність розчарування. Результатом є не еволюція бажання, тому що йому більше нема чого прагнути. Немає місця для очікування, і жахлива дитина стає дедалі всемогутнішою, замкненою всередині захисної оболонки.