Соціологічні, психолого -педагогічні аспекти спорту

- частина п’ята -

"Частина четверта

Підхід до спорту, зокрема до футболу, чітко пропагується засобами масової інформації через рекламу, яка робиться. У цьому контексті під рекламою я маю на увазі не виключно фактичного спонсора, а все, що спонукає людей пізнати конкретний вид спорту ( телевізійні трансляції, новинні передачі, журнали всіх видів, включаючи плітки), оскільки навіть цей вид діяльності, можливо, випадково, сам по собі має необхідні вимоги, щоб вважати його рекламою, тобто "правильним" повідомленням потрібним людям в потрібний час. Поки реклама працює таким чином, що підпорядковується етичним правилам, це добре (адже всі прикметники «хороший» і «поганий» належать самі по собі, завжди, хоча і побічно, до сфери етики).

Насправді, незалежно від того, чи є з боку одержувачів оголошення така можливість відфільтрувати інформацію, яка не підлягає засвоєнню, якщо повідомлення таке, що змушує людей поводитися правильно, ризик не існує: дифузійний вид спорту, безперечно, позитивний, те, що може принести значну користь суспільству в плані здоров'я (розуміється в широкому сенсі цього терміна як психічне і духовне благополуччя, а також фізичне), однак у ці часи я виявив зловживання рекламою, яке не регулюється таким чином, щоб приносити користь тим, хто з нею стикається, але призводить до набуття звичок і неправильних «думок». Реклама спорту, яка робиться в поточний історичний період, має тенденцію популяризувати спорт виключно як вид розваги: ті, хто цим займається, втрачають свій спортсменський характер і набувають одного з простих пліткарів. Сьогодні футболісти - це знаменитості, про яких вони знають один одного, світські пригоди тощо. Повідомлення, яке постійно передається дітям стосовно спорту, полягає в тому, що спорт не слід сприймати як цінність, а як просте шоу, яким можна насолоджуватися. Найбільш чутливий до такого типу повідомлень, які надсилають засоби масової інформації, - вік розвитку, ціль опитування, яке я провела у вищезгаданій початковій школі. Ризик, пов'язаний з передачею такого типу навчання, полягає в тому, щоб змусити дітей не розуміти, що є справжньою метою спорту, його справжньою цінністю: кожна дія людини, за визначенням, повинна регулюватися етичним законом, а "етика - найважливіше. у житті людини; все, що зазвичай можна вважати найважливішим у своєму житті, поважно стає на коліна перед "етикою, яка надає" людській істоті духовний вимір, піднімаючи її "вище" стану, в якому перебувають тварини Тому необхідно також, щоб практика вивчення та культура доброчесності була такою, щоб пропагувати етичні цінності: спорт - одна з цих практик вивчення та культура чеснот. Його не слід викладати таким чином, щоб він розглядається дитиною як щось чуже для етики, як щось, що не має нічого спільного з духовним виміром. і людини, але яка сприймається виключно як форма видовища, з якої можна отримати невиразне, швидкоплинне та не зовсім задовольняюче задоволення: змагальний дух, який тягне за собою спорт, не є самоціллю; агонізм - це практика, прихована у концепції спорту, яка в основному має на меті формувати характер та інтелект тих, хто до неї підходить. З чисто психологічної точки зору характер - це "стабільна і свідома організація психічної діяльності навколо афективного - інтелектуального - вольового ядра. Найглибші коріння характеру знаходяться в тому самому несвідомому і нижчому" я ", але його здійснення повністю в «вищого Я, і особливо у вольових процесах, в силу яких ми діємо відповідно до тих принципів поведінки, які ми добровільно запропонували (Агацці, 1952). Безсумнівно, характер має краще чи гірше формування в душі індивідуумів відповідно до генетичних особливостей кожного з них, але його можна вдосконалити за допомогою навчального процесу. Спорт є частиною цього навчального процесу. Спорт, яким спорт може впливати на формування характеру особистості, полягає у здійсненні панування над своїм тілом, у протистоянні втомі, спричиненій зусиллями, наприклад (виховання через фізичне). Цей вид вправ неможливо знайти так сильно в будь -якому іншому типі навчальної практики. Здійснення панування тіла є таким, щоб привести людину до контролю над пристрастями, що розуміються як тривалі афективні стадії, не завжди аномальні, у прямому взаємозв’язку з інстинктами, де переважає фіксована та переважна причина, якою може бути кохання , скупість чи інше (Агацці, 1952). Панування пристрастей збігається з чеснотою, тому з Праведниками. Що стосується культури інтелекту (де інтелект особливо підходить у цьому контексті, визначення, дане Біне, тобто "здатність судити, інакше відома як здоровий глузд, практичний глузд, ініціативність, здатність пристосовуватися до обставин. Добре судити, міркувати") ну, зрозумійте добре: це основні характеристики "інтелекту"), спорт, представляючи спортсмену різні обставини, до яких слід пристосуватися, стимулює цю його здатність.Крім того, Коста стверджує, що «сприяння здатності жити своїм тілом з точки зору гідності та поваги є однією з освітніх цілей, яких дошкільний підліток повинен досягти» (фізична культура). Конкурентоспроможність можна розглядати лише як видиму мету спорту: перемога в перегонах - це не самоціль! Спортивний жест, здатність виступати - це не просто спосіб зробити шоу, бути поміченим, заробити гроші, але це вираз духовного зростання, що відбулося. На закінчення, змагання та освіта, з точки зору спорту, повинні бути «одним кінцем до іншого, навіть якщо в стані зовнішності. Спорт, який пропагується ЗМІ не розглядаються таким чином, тому необхідна достатньо виражена спроможність критикувати окремих осіб, щоб вони могли відрізнити (відфільтрувати) правильні аспекти від тих, що не є. В "необхідно, щоб діти навчилися розрізняти в чому різниця між розвагами і спортом: насправді, хоча і можна вважати законним (завжди з етичної точки зору), що перше є наслідком другого, не добре, що ці дві речі співпадають. Проблема поганого спортивного спонсорства - це не ледь помітна річ, те, що має обмежений вплив на суспільство, на країну; це досить велика і важка для вирішення проблема. Досить зазначити, що деякі дослідження, проведені кілька років тому, показали, що середньостатистична людина в США щодня дивиться 35 рекламних роликів по телебаченню, слухає 38 рекламних роликів на радіо, бачить 15 оголошень у журналах, 185 у газетах і 12 розповсюджуваних брошур. біля дверей. Загалом на середнього дорослого американця нападає мінімум 560 реклам на день. Деякі оцінки включають до 1600. Очевидно, що не у всіх цих рекламних посланнях є спортом, проте слід також враховувати, що спортивна реклама не робиться виключно звичайними засобами, які використовуються для виробів. Бетон: як що стосується спорту, достатньо також телевізійного мовлення, в якому гостює чемпіон, тренер або технік певного виду спорту (майже завжди футболу). Кількість рекламних оголошень, які мають послання про спорт, є чималою, і в будь -якому випадку достатньо, щоб зумовити уявлення про спорт у дітей. Я хотів приділити особливу увагу футболу на цих сторінках через те, що саме цей вид спорту отримав у моєму опитуванні найбільшу кількість уподобань (також враховуючи питання про улюбленого чемпіона) незалежно від статі. Однак мої роздуми також можна віднести до інших видів спорту, певною мірою прямо пропорційних уподобанням людей (тому волейбол, який також отримав ряд переваг, які не можна недооцінювати, а також плавання).

Продовжує "