Соціологічні, психолого -педагогічні аспекти спорту

- частина четверта -

«Частина третя

Велике спонсорство цього виду спорту засобами масової інформації слід розглядати водночас як причину та наслідок пристрасті до гри у футбол: ми намагаємося виробляти, а потім спонсорувати те, що нам подобається, а після успіху спонсорство збільшується, створюючи більше знань у більшої кількості людей про те, що спонсорують. Тому, що стосується суто спортивного майданчика, якщо футбол подобається, він часто спонсорує; це спонсорство, у свою чергу, торкаючись інших людей, викликає новий інтерес, з якого буде породжено інше спонсорство. Але реклама може, як і в спортивному полі, а також у багатьох інших сферах, не тільки для того, щоб довести людей до знання певного продукту, але це також може призвести до зміни думки, яку він має: чоловіки можуть спілкуватися один з одним за допомогою двох різних типів мови: словесної мова та невербальна мова.

Перший - це той, який переважає у дітей у віці від трьох років і старше, і у всіх осіб, що належать до різних вікових груп, другий - єдиний тип мови, яким володіє дитина у віці до 3 років, і який залишається у всіх інших осіб старше віку тільки на підсвідомому рівні. Реклама, по суті, передбачає принципово вербальний тип спілкування, принаймні, що стосується явної форми повідомлення, однак у появі цього типу мови часто використовується підсвідоме повідомлення, яке певним чином може обійти стороною когнітивні здібності особистості, що розглядається. Роблячи це, реклама, спонсорство продукту може впливати на ту саму думку, яку він має про нього. Спонсорований продукт не обов’язково повинен бути чимось матеріальним, він також може бути чимось абстрактним, наприклад, спорт (футбол). По правді кажучи, інші аспекти впливають на результат продажу товару, будь то конкретний чи абстрактний. Щоб зрозуміти, як працює реклама і який вплив вона може мати на окрему людину та на країну, необхідно зрозуміти, як працює комунікація: фундаментальна модель спілкування базується на експериментах, проведених вченим Іваном Павловим над собаками: він помітив, що, пов'язуючи протягом достатньо тривалого періоду часу (хоча і не безперервного) зі стимулом, здатним провокуючи у собаки рефлекторну реакцію, інший стимул, який, як правило, виявляючись ізольовано, не дає ефекту, другий стимул набув таку ж здатність, як перший, щоб спровокувати рефлекторну реакцію. Це умовний рефлекс. Таким чином він розробив теорію стимулу - відповіді (S - R). Застосовуючи фундаментальну модель S - R до спілкування, була розроблена наступна схема:

Ця модель спілкування вважалася надійною до кінця 1940 -х років. Згодом відбулася «еволюція цієї думки: потрібна була величезна кількість експериментів, щоб зрозуміти, що насправді недостатньо застосувати цей тип спілкування, щоб бути впевненим у отриманні через зворотний зв'язок відповіді ( спонсорований товар). Дослідження показали, що люди мають можливість фільтрувати або перекладати непотрібні чи небажані повідомлення з екрану (Шульц, 1986). Нова модель масової комунікації була розроблена на основі досліджень таких експертів у сфері комунікацій, як Пол Лазарфельд, К. І. Ховеланд, Вільбур Шрамм та інші:

Відповідно до цієї моделі, люди мали можливість відфільтрувати всю небажану інформацію, небажану для їх розуму, як тільки реклама дійшла до місця призначення. Тоді існує ймовірність того, що між кожним із компонентів (відправник, повідомлення, носій тощо) схеми, наведеної вище, може виникнути перешкода: наприклад, порушення, поміщене між відправником та повідомленням, може бути помилкою у викладі концепції, або використовувана мова може бути неприйнятною. Це наступна модель (символ SS вказує на розлад):

Порушення та фільтри, згадані вище, щодо рекламного повідомлення у спортивній сфері, повинні гарантуватися хорошим рівнем культури або, конкретніше, «хорошою освітою». Він «науково відомий як« тренування »інтелектуальних здібностей за допомогою навчання, підтримує активність інтуїції, тому не дивно, коли помічається, що люди з не особливо високим культурним рівнем дозволяють собі набагато більше впливати. легкість від промов інших, а в даному випадку - від реклами. Ті, хто не підтримує свої інтелектуальні здібності під час "навчання", часто ризикують стримувати вплив фільтрів для усунення негідної інформації, тому ризикують отримати ближче до спорту, завжди розглядаючи, зокрема, рекламу спортивного заходу, зрозумілого не з етичної точки зору.

Продовжує "